5月8日，基础教育高质量发展中心（湖北省教育智库）专家团队、黄石名师团队齐聚黄石十六中领航校区，专题研讨“融创・对话”课堂模式，集中检阅教联体引领、智库赋能下学校课堂改革的成效，为区域教育优质均衡发展注入强劲动能。
自加入黄石十六中城乡教联体以来，黄石十六中领航校区深度融入一体化发展格局。在教联体党总支书记、总校长叶钊的统筹引领下，本部校区以成熟的“融创・共生”课堂模式为龙头，坚持“优质带动薄弱、一体化协同发展”理念，推动理念共享、教研共融、师资共育；领航校区立足薄弱校实际、年轻师资结构与学生基础参差的学情，走出了一条扎根校情、贴合学情、富有活力的课堂改革新路。
作为黄石十六中城乡教联体重要成员校，领航校区过去曾面临课堂活力不足、教学规范性不强、青年教师成长慢、学生参与热情不高等现实困境。领航校区校长陈斌带领全校师生，直面薄弱校区发展痛点，坚持“以改革破局、以课堂提质”的思路，主动对接教联体龙头校资源，积极争取湖北省教育智库专业支持，明确提出“借势教联体、借力智库、深耕课堂”的发展路径。
教联体改革东风吹来，本部校区主动扛起龙头责任，以“融创・共生”先进教学理念为灯塔，通过资源共享、教研共融、师资共育，为领航校区课堂改革铺就了高起点、宽平台。陈斌强调，领航校区不搞简单复制，不做“拿来主义”，必须扎根校情、适配学情、守正创新。在教联体统一教研框架下，在湖北省教育智库专家精准把脉、靶向施策的全程指导下，学校将本部“融创・共生”精髓与校区实际深度交融，淬炼出“融创・对话”课堂模式。新模式以“基础对接—方法启发—小步探究—成果分享”为核心脉络，串联起“启学、明学、研学、共学、练学、长学”六步灵动流程，让课堂从“教师单向讲授”转向“师生多维对话、生生互助探究”，真正把课堂还给学生、把成长交给师生。
此次研讨活动中，陈斌向与会专家、名师详细介绍了“融创・对话”课堂模式的研发背景、学校办学现状、生源结构与师资特点，全面汇报了校区依托教联体、借力智库资源，推进备课、上课、教研、评价全链条改革的实践历程，坦诚分享薄弱校区在课堂规范化建设、青年教师培养、课堂生态重塑中的探索与思考。
课堂展示环节，领航校区7位教师组成梯队阵容，从入职未满两年的青年教师、崭露头角的市级新秀，到经验丰富的骨干教师，分学科、跨学段亮出“融创・对话”课堂实践成果。课堂之上，不再是沉闷的“灌输式”教学，而是鲜活灵动的成长场：基础对接环节，精准衔接学生已有知识，消除学习畏难情绪；方法启发环节，巧设问题梯度，点燃思维火花；小步探究环节，小组合作、轻声研讨，人人敢发言、个个愿参与；成果分享环节，自信展示、互评互鉴，思维碰撞出智慧火花。课堂紧扣以生为本理念，践行融创多元、对话生成的改革初心，坚持低门槛、小步走、重参与的教学原则，有效破解了薄弱校课堂互动弱、学生参与度低、教学针对性不足等痛点。青年教师在模式实践中快速站稳讲台、提升专业能力，从青涩懵懂走向从容自信；不同层次学生在分层对话、自主探究中主动思考、积极表达，眼神更亮、思维更活、成长更快，校园课堂面貌焕然一新，充分彰显教联体引领下校本化课堂改革的强大生命力。
研讨会上，与会专家、名师对领航校区改革成效给予高度评价，盛赞湖北省教育智库的专业赋能作用。基础教育高质量发展中心专家团队全程深度参与领航校区模式的研发、打磨与迭代优化，从理论架构、框架搭建到课堂观测、精准诊断，提供全链条、全方位专业支撑，破解了我校课堂改革“缺思路、缺方法、缺引领”的瓶颈，为新模式落地生根、开花结果筑牢智力根基。专家们一致认为，“融创・对话”模式是教联体优质资源下沉、薄弱校自主创新的成功典范，为城乡薄弱学校课堂提质、青年教师培养提供了可复制、可推广的鲜活样本。
基础教育高质量发展中心副主任邹从容强调，教联体改革是推动义务教育优质均衡发展的关键抓手，课堂模式创新则是教联体协同育人、提质增效的核心载体。她从厘清模式内涵、构建体系化模式、助力教师专业成长、完善多元评价机制四方面，为领航校区后续深化改革指明方向，推动课堂改革与课题研究、课程建设深度融合，实现以研促教、以教提质、以质兴校。
此次研讨活动，既是对领航校区课堂改革阶段性成果的全面检阅，更是教联体协同共进、智库赋能地方教育的生动实践。下一步，黄石十六中领航校区将持续深耕教联体一体化发展优势，紧紧依托湖北省教育智库的专业力量，不断优化完善“融创・对话”课堂模式，持续放大教联体改革辐射带动效应，全力推动教育教学质量再上新台阶，为湖北义务教育优质均衡发展贡献领航力量。
